L'iPad à La Malassise
La tablette numérique d'Apple a fait son entrée comme outil pédagogique de choix dès 2011 à La Malassise. Tous les élèves sont équipés depuis la rentrée 2016, et les conséquences en sont aussi variées que positives. Le maître mot qui les résume ? « Collaboration », répondent Sébastien Verbert, professeur de SVT, et David Ramery, professeur de Physique-Chimie, tous deux à l'origine du projet. « L'état d'esprit dans lequel on voulait absolument travailler, c'est le coopératif. Cela fait partie des valeurs de l'établissement. Le résultat va au-delà de nos espérances. »
À première vue, pas évident de faire le lien entre un équipement individuel et un état d'esprit de collaboration généralisée. Et pourtant, entre élèves et professeurs, enfants et parents, et surtout entre les collégiens eux-mêmes, l'iPad a favorisé une communication et une entraide inimaginables auparavant. Même FaceTime, bien utilisé, peut aider à mieux travailler : appeler une copine quand on bloque sur un devoir afin de mieux démêler le problème à deux.
Un usage encadré
L'utilisation de l'iPad est très encadrée. Le contenu de la tablette est géré par nos soins, les accès aux applications sont réglementés par les enseignants. À la maison, un logiciel de contrôle parental permet de limiter l'utilisation de la tablette au seul usage pédagogique, notamment en instaurant des règles de restriction des accès à internet ou aux applications de messagerie.
Apple Distinguished School
Le collège de La Malassise a reçu le label « Apple Distinguished School ». Ce label récompense les programmes qui répondent aux critères d'innovation, de leadership et d'excellence en matière de pédagogie basée sur l'usage du numérique.
